CARNESTOLTES

Aquest curs el Rei Carnestoltes ens va donar les següents consignes de com havíem d’anar: les etapes de la vida. Recapitulem la setmana passada…

Dilluns… nadons serem!!!

Primers,

 

Segons…

Dimarts vam anar d’adolescents…

Primers,

 

Segons…

 

Dimecres… de pares i mares!!!!

Primers,

  Segons,

Dijous… avis i àvies!!!

Primers,

Segons,

I, finalment, divendres, la RUA!!!!!!

 

 

Publicat dins de General | Comentaris tancats a CARNESTOLTES

WORKSHOP a 1r!

Els alumnes de primer us ensenyen alguns animals en anglès !

 

Publicat dins de General | Comentaris tancats a WORKSHOP a 1r!

ACTIVITATS GENER. LLENGUA CATALANA.

 

En aquest trimestre s’ha posat en marxa la biblioteca de la classe.

BIBLIOTECA DE LA CLASSE

La biblioteca de la classe consisteix en llegir, durant una hora setmanal, una sèrie de petits contes de l’Editorial La Galera, col·lecció Sirenetes.

Durant aquesta hora es fa co-docència, és a dir, hi ha dues mestres dins l’aula per tal d’atendre millor les necessitats de l’alumnat; així com també ajudar-los i acompanyar-los en el procés de l’aprenentatge de la lectura i de la seva comprensió lectora.

A finals de curs, els vostres fills/es hauran llegit una vintena de llibres!!!

A part de la lectura, els/les alumnes tenen un dossier de comprensió lectora amb preguntes breus sobre el que han llegit. De tal manera que es treballa per un cantó la comprensió lectora i, per un altre, s’inicia també l’expressió escrita.

Aquests són els contes que llegeixen els/les vostres fills/es:

  

I aquest és el dossier de comprensió lectora amb el seu punt de llibre corresponent:

      

No cal dir la importància que té la lectura en aquestes edats.

És convenient i recomanable que cada dia llegeixin una estona com a mínim uns deu minuts.

Facilita l’agilitat lectora, la comprensió, l’augment de vocabulari i perquè no passar-s’ho bé durant una estona i, com no, que voli la seva imaginació.

Veiem-los en acció:

 

Per tal de continuar fent un treball de lectura més dinamitzador es fa l’apadrinament lector.

APADRINAMENT LECTOR

L’apadrinament lector és una activitat cooperativa que es realitza en parelles formades per alumnes de sisè que fan de padrins/es de lectura i els alumnes de primer de primària que fan de fillols/es.

El fet de ser padrí/na de lectura representa que l’alumne/a
padrí/na adquireix el compromís principal de vetllar per l’aprenentatge lector del seu fillol/a i de portar-li un seguiment de l’evolució de la lectura mitjançant un full de registre.
L’ajuda a aprendre a llegir, alhora que mira d’encomanar-li el gust per la lectura tot engrescant-lo a llegir.

L’activitat es desenvolupa durant mitja hora a la setmana i l’espai on es llegeix són les classes de primer i de sisè.

Aquest intercanvi és una experiència molt enriquidora on els nois i noies se senten protagonistes i alhora estableixen lligams afectius entre padrins/es i fillols/es.

El primer dia d’apadrinament lector va ser a la sala d’actes on es van reunir els nois i les noies de sisè i els nens i les nenes de primer.

Es varen dir les parelles i es va signar el contracte d’apadrinament lector.

  

   

Els contes que llegeixen…

    

 

  

    

 

 

 

Publicat dins de General | Comentaris tancats a ACTIVITATS GENER. LLENGUA CATALANA.

ACTIVITATS DEL MES DE GENER. MATEMÀTIQUES.

A primer hem iniciat el concepte de desena. De moment, estem manipulant amb objectes (taps, botons, fitxes…) per tal d’entendre que els números s’agrupen de deu en deu i que ens en poden sobrar. 

 

FAIG 1 DESENA AMB 10 FITXES (1 TAP) I NO EM SOBRA CAP UNITAT.

FORMO EL 10:  10 + 0

 

 

 

 

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDA 1 UNITAT SOLA.

FORMO L’11:  10 + 1 = 11

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 2 UNITATS SOLES.

FORMO EL 12:  10 + 2 = 12

 

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 3 UNITATS SOLES.

FORMO EL 13:  10 + 3 = 13

 

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 5 UNITATS SOLES.

FORMO EL 15:  10 + 5 = 15

 

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 6 UNITATS SOLES.

FORMO EL 16:  10 + 6 = 16

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 7 UNITATS SOLES.

FORMO EL 17:  10 + 7 = 17

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 8 UNITATS SOLES.

FORMO EL 18:  10 + 8 = 18

FAIG 1 DESENA (1 TAP) i EM QUEDEN 9 UNITATS SOLES.

FORMO EL 19:  10 + 9 = 19

També hem continuat jugant als jocs del timbre, del rellotge, de sumar daus…

   

 

 

Publicat dins de General | Comentaris tancats a ACTIVITATS DEL MES DE GENER. MATEMÀTIQUES.

SEGON TRIMESTRE. MES DE GENER

El primer dia d’escola, després de les vacances de Nadal, els nens i les nenes de Cicle Inicial vam jugar amb una joguina que els havien portat els Reis Mags.

S’ho varen passar d’allò més bé….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Publicat dins de General | Comentaris tancats a SEGON TRIMESTRE. MES DE GENER

CARNAVAL 2018!

Celebrem el Carnaval!! I aquest any amb una gran festa que finalitzarà el dia 9 de febrer amb la RUA pels carrers del barri! Aquest any el tema de la RUA serà EL CIRC!! Famílies! Mares! Pares! Avis! Tiets! Us convidem a unir-vos a la nostra festa que s’allargarà fins les 18.00h al pati de l’escola! US ANIMEU???

Publicat dins de General | Comentaris tancats a CARNAVAL 2018!

PORTES OBERTES!

Vols venir a passar un gran dia amb nosaltres? Visitaràs la nostra escola, coneixeràs el nostre funcionament i com treballem!!

NO T’HO POTS PERDRE!!

Publicat dins de General | Comentaris tancats a PORTES OBERTES!

PROJECTE: LES PLANTES 2n

PER QUÈ VIUEN LES PLANTES?

Ens vam iniciar en el projecte amb l’excursió al Montseny.

Quan vàrem estar a la classe vàrem fer una pluja d’idees sobre els coneixements previs que tenien de les plantes i el què volíem saber.

Ens vam dividir en 6 grups i cada un d’ells va treballar un aspecte sobre les plantes:

  • La planta i les seves parts
  • Les flors
  • Els fruits
  • Les plantes silvestres i les plantes conreades
  • La cura de les plantes
  • Els bolets

Cada membre del grup té un rol dins el grup i l’haurà de portar a terme al llarg del projecte:

  • Secretari: s’encarrega de moderar les reunions del grup.
  • Animador: s’encarrega d’animar al grup a participar sense discussions.
  • Responsable: s’encarrega de coordinar el material.
  • Supervisió de l’ordre: s’encarrega de controlar l’ordre de l’espai.

Aquest any la recerca de la informació ha estat a través d’un powerpoint on des de l’àrea d’informàtica han hagut d’accedir.

Un cop veien el powerpoint havien de respodre a una sèrie de preguntes que se’ls proposava a partir d’una fitxa.

Aquesta fitxa de comprensió i de recerca d’informació era essencial per tal de fer l’exposició oral davant els altres companys.

En l’exposició oral cada membre del grup es posa d’acord amb el què explicaran.

Quan es fa l’exposició oral, els altres companys han de prendre nota del que els hi expliquen; de tal manera que els uns aprenen dels altres; aprenen a respectar-se i a escoltar-se.

També hem plantat llavors per tal de veure l’evolució del creixement d’una planta.

Un cop vàrem finalitzar el treball, cada grup va fer-se una autoavaluació de com havien treballat i una rúbrica de valoració del treball cooperatiu.

Publicat dins de General | Comentaris tancats a PROJECTE: LES PLANTES 2n

Projecte de 1r: Com són els animals?

  • Presentem el tema del projecte.
  • Fem una pluja d’idees dels coneixements que tenim, i de què volem saber (avaluació inicial)
  • Constituïm els grups de treball. Ens hem dividit en 6 grups, per tal que cada grup investigui un tipus d’animal, l’estudi, i el presenti a la resta de la classe, de manera que tots aprenem de tots.

Els grups són: Insectes, Ocells, Rèptils, Amfibis, Mamífers i Peixos

  • Triem el rol que cadascú desenvoluparà dins de l’equip:
  • Responsable: s’encarrega de coordinar el material.
  • Animador: s’encarrega d’animar al grup a participar sense discussions.
  • Secretari: s’encarrega de moderar les reunions del grup.
  • Supervisor de l’ordre: s’encarrega de controlar l’ordre de l’espai.
  • Fem recerca sobre el grup d’animals que treballem, per aprendre com són i poder exposar als companys: a internet, al llibre de text de Medi, a llibres de la biblioteca i de companys… Cadascú del grup s’informa sobre un animal, omple una graella, i dins del grupet traiem les conclusions de com són.
  • Fem un activitats de diferents tipus sobre animals: mots encreuats, sopes de lletres…
  • Fem un mural per preparar l’exposició oral
  • Exposem els treballs a la resta de companys.
  • Responem un qüestionari per veure què hem après.
  • Fem una autoavaluació de com hem treballat.
  • Entre els membres del grup, fem una rúbrica de valoració del treball cooperatiu.

Publicat dins de General | Comentaris tancats a Projecte de 1r: Com són els animals?

CASTELLANO EN PRIMERO

Durante este trimestre hemos trabajado mucho vocabulario de diferentes temas com el del cuerpo humano, la familia pero, en especial, de los alimentos.

Nos hemos convertido en pequeñoschef y hemos sido capaces de preparar un menú para la comida y la cena en grupo.

Primero pensamos qué quería decir primer plato, segundo plato y postres y qué alimentos correspondían a cada uno de ellos. También trabajamos sobre una buena alimentación basada en una dieta sana.

Una vez lo supimos, nos agrupamos de cuatro en cuatro y elaboramos unos menús para chuparse los dedos.

Trabajo en grupo

 

Exposición oral

Nos preparamos para hacer la exposición oral delante de los otros compañeros y compañeras. Mirad, mirad que chefs de categoría…

  

Publicat dins de General | Comentaris tancats a CASTELLANO EN PRIMERO